T/GZEIIA 1004—2003 “三个课堂”中各角色行为规范-团体标准
目录
| 标准详细信息 | |
|---|---|
| 标准状态 | 现行 |
| 标准编号 | T/GZEIIA 1004—2003 |
| 中文标题 | “三个课堂”中各角色行为规范 |
| 英文标题 | |
| 国际标准分类号 | 03.180 |
| 中国标准分类号 | |
| 国民经济分类 | P839 技能培训、教育辅助及其他教育 |
| 发布日期 | 2023年09月15日 |
| 实施日期 | 2023年09月18日 |
| 起草人 | 张瑜、周玉霞、刘繁华、李淑仪、陈文光、丁娜、谢粤湘、童敏 |
| 起草单位 | 广州市协同教育科学技术研究院、青岛青之创智能科技有限公司、山东创显信息科技有限公司、易方信息科技股份有限公司、拓元（广州）智慧科技有限公司、北京中宏创丰教育科技有限公司、广州明博众教科技有限公司、深圳市索威尔科技开发有限公司、浙江九州云信息科技有限公司、北京视游互动科技有限公司、广州银狐科技股份有限公司、广州速威智能系统科技有限公司、广州炫视智能科技有限公司、广州未来云科教大数据有限公司、广州魔晶教育科技有限公司、广州弘日恒天光电技术有限公司、山东海智星智能科技有限公司、广东智迈汇数字科技股份有限公司、佛山创智星空云信息科技有限公司、广州优谷信息技术有限公司、分之道（广东）信息技术科技有限公司、广州盈可视电子科技有限公司、广州创显国际数据信息有限公司、广州智聚行科技有限公司、广州凌仁乐科技有限公司。 |
| 范围 | |
| 主要技术内容 | “三个课堂”是个复杂系统，涉及到“教、学、管、评、研”全过程，包括： 1）涉及到人：教育相关的管理者、教师、学生。 2）涉及到组织：教育局、名师工作室、学校、教研组、教研室、学科小组和班级。 3）涉及到课程资源：各类课前课中课后的课程资源、课堂教学过程资源、课后作业资源等。 “三个课堂”的基本要素，包括了教师群体、学生群体、资源、教学过程和方法、教育媒体、教育管理和教育评价。这些基本要素互相作用，形成不同的“三个课堂”结构，产生了不同的教育功能，通过互联网达到教育均衡的多元目的：即开齐开好课促进学生优质均衡、网络协作教研促进教师优质均衡发展、联校网教促进学校优质均衡发展。 |
| 是否包含专利信息 | 否 |
| 标准文本 | 不公开 |
| 团体详细信息 | |||
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| 团体名称 | 广州市教育信息化产业技术创新促进会 | ||
| 登记证号 | 51440100347457309E | 发证机关 | 广州市民政局 |
| 业务范围 | 反映会员诉求，维护会员权益；搭建交流平台，加强信息沟通；开展业务培训，提供良好服务；按规定承接政府职能转移、委托以及购买服务等事项。 | ||
| 法定代表人/负责人 | 张瑜 | ||
| 依托单位名称 | |||
| 通讯地址 | 广州市番禺区东环街番禺大道北555号天安总部中心16号楼303房 | 邮编 : 511400 | |