T_BPDAC 004—2025 婴幼儿阅读能力评估-团体标准
目录
| 标准详细信息 | |
|---|---|
| 标准状态 | 现行 |
| 标准编号 | T/BPDAC 004—2025 |
| 中文标题 | 婴幼儿阅读能力评估 |
| 英文标题 | Evaluation of reading ability for infancy |
| 国际标准分类号 | 01.140.10 文字字体和文字转写 |
| 中国标准分类号 | |
| 国民经济分类 | R861 新闻业 |
| 发布日期 | 2025年03月20日 |
| 实施日期 | 2025年04月01日 |
| 起草人 | 李彤、崔钟雷、范秀楠、周烨、霍力岩、刘文、邵若愚、游少波、刁小菊、刘岳、江利、丁勇、李晓静、宁毅、颜楠、张哲、焦枫、许琢、吴洋、王超。 |
| 起草单位 | 黑龙江省同源文化发展有限公司、黑龙江省文化改革与发展促进会、黑龙江省分级阅读研究会、黑龙江出版集团、北京师范大学学前教育研究院、辽宁师范大学心理学院、浙江少年儿童出版社、南方出版传媒股份有限公司、天津出版集团杨柳青画社、十一建华实验幼儿园。 |
| 范围 | |
| 主要技术内容 | 《婴幼儿阅读能力评估》团体标准以科学化、系统化和规范化为核心理念，构建了一套婴幼儿阅读能力的全维度评估体系。其技术内容主要涵盖以下关键领域： 一、科学化评估框架 依据婴幼儿心理发展规律，将评估划分为0-1岁、1-2岁、2-3岁三个年龄段，并针对各阶段细化翻阅能力、阅读兴趣、阅读感知、读图能力、理解能力五大核心能力指标。采用“测评+跟踪”双轨模式，通过定期评估（每3-6个月）形成发展轨迹图谱，精准捕捉个体差异与成长潜能。 二、标准化评估流程 根据年龄适配原则，精选认知类、故事类、艺术类读物，确保内容与婴幼儿认知水平及兴趣需求高度契合。依托《婴幼儿亲子阅读指南》团体标准，开发情景化、游戏化测评题目，通过问答与观察记录能力表现。采用三级评分制（1-3分）对单项能力量化分析，并通过综合分值（5-15分）划分“能力强——需强化”四个能力等级，提供精准发展建议。 三、创新性与实用性 1.多维融合评估，整合行为观察、语言互动与生活迁移能力，突破传统单一维度评估局限，全面反映婴幼儿阅读素养。 2.家庭与机构协同。标准适用于早期教育机构与家庭场景，强调亲子共读的互动价值，助力形成“评估—反馈—提升”闭环生态。 四、发展导向与价值 该标准不仅为婴幼儿阅读能力评估提供科学工具，更通过个性化建议（如“强化低分项”“拓展阅读类型”）推动早期教育精准施策。其核心价值在于： 1.促进认知发展：通过多学科阅读启蒙激发语言、思维与创造力等多元智能发展； 2.培育阅读习惯：以兴趣为导向，奠定终身学习基础； 3.赋能家庭教育：为家长及教育者提供可操作的指导框架。 综上，本标准以严谨的学术基础、创新的技术路径和广泛的应用场景，成为婴幼儿早期阅读教育领域的标杆性文件，为行业规范化与高质量发展注入核心动能。 |
| 是否包含专利信息 | 否 |
| 标准文本 | 查看 |
| 团体详细信息 | |||
|---|---|---|---|
| 团体名称 | 中国书刊发行业协会 | ||
| 登记证号 | 511000005000005330 | 发证机关 | 中华人民共和国民政部 |
| 业务范围 | 行业自律 信息交流 业务培训 国际合作 咨询服务 | ||
| 法定代表人/负责人 | 纪宏 | ||
| 依托单位名称 | |||
| 通讯地址 | 北京市东城区先晓胡同10号 | 邮编 : 100005 | |